「儿童绘本故事精读」《一把绿伞》——一叶障目的反转 – 第 2 页

【第5画面】

原文:

在树的高处,一阵摩擦声传来。“沙沙,沙沙……”

有什么东西沿着树干滑了下来,声音越来越响,直到——“砰!”一只蜜熊一骨碌掉进伞里。

“嘿,这可不行,”树蛙抱怨道,“你太大了!”

“你不能呆在这儿!”犀鸟也表示反对。

可是蜜熊觉得这儿舒服极了。他整晚都在四处觅食,这个地方正适合休息。

解析:

蜜熊成为画面主角,沙沙的声音是他下滑的脚步,侧仰下滑,前腿紧紧抓住藤蔓,后腿腾空,尾巴平衡着身体,张开的大脚掌,这是他最大的武器。

蜜熊尾巴灵活,可以用来挂在树上,爪子锋利且灵活,可以牢牢的抓紧树干,后腿可以向后翻转,脊柱灵活柔软,可以在树枝间穿梭,这些都是蜜熊树栖生活的保证。蜜熊是夜间活动的树栖动物,他整晚都在四处觅食,这个地方正适合休息。

蜜熊要在这里休息,树蛙和犀鸟既抱怨又反对,但蜜熊爪子锋利且灵活,树蛙和犀鸟不敢惹他,也就接纳了他。

男孩仰头面带喜悦,他发现了什么动物了吗?下一个动物是貘宝宝,他已经出现在附页中了。

蜂鸟总是在雨林中飞来飞去,他观察到小男孩的到来,也看到了因为绿伞引来玩耍的动物,他成为这些动物聚集的见证者,而不是一心想发现他们的男孩。

【第6画面】

原文:

“嚓嘭!”伞里又掉迸来一只貘宝宝。“哞,噜噜噜!妈——妈——”他放声大哭。

“她不在这儿!”树蛙叫道,饥饿的犀鸟和疲倦的蜜熊也随声附和。

绿伞亮闪闪的叶子有点儿摇晃,但貘宝宝还是待在这儿,等着妈妈来找他。

解析:

貘宝宝体型似猪,有可以伸缩的短鼻,体被硬毛,幼貘身上均有花斑,是喜水的动物,牙齿非常坚硬。性情孤僻,找不到妈妈了低头大声哭泣,没想到还是一个害羞的动物。

貘宝宝要待在这儿,等着妈妈来找他。树蛙和饥饿的犀鸟及疲倦的蜜熊没有办法,个头更大,不敢为之,不敢靠近。

貘是中国的一种传说生物,据说以吃掉人的梦为生,这里的梦不是指将来的希望,而是“快速动眼期”中看到的梦。有时在发噩梦后说“(把这梦)给貘吧”,意思是不希望再次梦到这种事,有食梦貘的别名。

貘总在森林中的水边活动,这样既可以逃避敌人,又可以冷却身体。自身没有防御本领,因此白天躲藏在窝中,晚上才出来活动。遇上敌人或受到惊吓时,它们会马上潜入水中或是隐蔽于树下草丛内。貘真是名副其实的“胆小鬼”。

小男孩还在密林中认真寻找,这时在密林中出现一只长尾巴大鸟。

本文有大量的拟声词和动物的声音,亲子阅读中可增加语感,让孩子有亲临其境之感。

【第7画面】

原文:

“沙沙。”ー只非常美丽的乌儿落在伞柄上。

这只绿咬鹃低头看看树蛙、犀鸟、蜜熊和貘宝宝,前后揺摆着身子。

“快走开!”他们纷纷大声嚷嚷起来。

骄傲的绿咬鹃就像没听见一样,自顾自地梳理着尾巴上的羽毛。

解析:

绿咬鹃南美洲丛林中最漂亮的鸟,有着极其华丽的外表,绿色的羽毛,红色的胸部上具狭窄的半月形白环,羽毛为鲜艳的铜绿色和红色,雄性绿咬鹃有平滑的长尾覆羽,如同凤凰一样的尾羽。

大跨页中绿咬鹃一展尾翼,站在伞柄上,骄傲的展示自己尾巴的羽毛。

树蛙、犀鸟、蜜熊和貘宝宝都大声嚷嚷起来,让他离开,因为水洼的空间越来越小了,但又投去羡慕的眼神。

左附页中小男孩正聚精会神地寻找动物,却不理会周围一个猴子就在身边,而右图中猴子离开男孩,向下攀援。

作者在创作的手法上,布雷特的插画是细腻的水彩,采用主线和辅线同时推进故事的发展,中间的跨页大图与上下的小图双线并陈,一是故事的主轴,一是故事的副线,两者分列、交叉、汇合,才是一个完整的故事。这样的绘画处理,打造出画中有画,目不暇接的视觉效果,不仅能瞬间抓住孩子眼球,同时留下悬念与伏笔,引领孩子放飞想象,自我预测故事情节。

简·布雷特的匠心远未止步于此,每幅图都有“故事细节边框”,这是简·布雷特作品的最大特色之一。小小的边框里暗藏玄机,左右上下边框设计不断推动故事发展。而纵观作者的每本书边框的纹路和花纹也不一样,有时是路边的野花,有时是邮票和钱币,有时是相框、森林积雪。一草一木都暗藏匠心,这团团簇簇的逼真镜像里何尝没有作者对创作的仪式感呢?

【第8画面】

原文:

突然,一只调皮的猴子从树上倒吊下来,一把抓住大伞,将它丢进河里,然后跳了进来。

“什么情况?”河水开始涌进伞里时,树蛙叫起来。

“我们要淹死啦!”犀鸟、蜜熊、貘宝宝和绿咬鹃一齐惊慌失措地喊起来,“做事不经大脑的死猴子!”

解析:

猴子的出现是故事的一个转折点,搅乱了他们的美梦,抓住绿伞扔进河中。伞进水了,并带来了危机。他们开始埋怨猴子的鲁莽行为。树蛙踩在蜜熊头上,绿咬鹃踩在貘宝宝背上,顿时乱做一团。

此时小男孩正仰面朝天,极力寻找动物们的踪迹。而右图中出现了老鼠模样的形状,实际上,这只是一个树叶,但呈现出老鼠的造型,是虚幻的。前后都是动物出没的画面,营造出一个模拟的虚拟的动物。

主页中两朵鲜红的花朵太诱人,以至出现在附页中,代表大家内心都很急躁,还有急躁的男孩,仰头望向头顶上方,一心想遇见动物。

【第9画面】

原文:

“天哪!谁坐在我身上?”树蛙高声叫着。

“不要啄我!”蜜熊对犀鸟说。

“哞!”貘宝宝又哭起来。

“你把我的羽毛都弄湿了!”绿咬鹃冲着猴子尖声叫道。

美洲豹正在岸边梳洗他美丽丝滑的豹纹皮毛,听到这些骚动,不由得拾起头来。

解析:

他们在绿伞中挤在一起,不免骚动起来。绿咬鹃漂亮的羽毛不在显现,却埋怨猴子把他的羽毛弄湿了,头顶头似乎尖锐对立起来;猴子把貘宝宝压在身下,貘宝宝又哭了起来;犀鸟和蜜熊互相对视,虎视眈眈的犀鸟让蜜熊惊恐的大叫;树蛙头上的这只大脚是绿咬鹃的,树蛙被压在最下边吗?蜂鸟看到这混乱的局面飞了过来,岸边的美洲豹听到骚乱抬起了头,看向这里。

三个主辅画面是完美的补充,放大的特写镜头,让读者看清每个动物的神态,和他们间互相争斗的场面。

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