《我多想去看看》优秀教案

　　人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》优质教学设计内容：

　　我多想去看看教学设计

　　［教学目标］

　　知识与技能

　　1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认识部首“?”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。情感态度与价值观

　　通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。

　　［教学重难点］

　　重点：识字、写字，学习感叹句。

　　难点：激发学生热爱祖国的感情。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程达标检测一、谈话引入，揭示课题

　　1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）

　　2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）

　　3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。（板书课题）1.说出下列图片都是哪里？

　　二、初读课文，识记生字

　　1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。

　　2.同桌互相识记生字，交流识记方法。

　　3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。

　　4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。2.读一读，连一连。

　　告诉 ｆēｉ ｃｈáｎｇ

　　天安门ｚｈｕàｎｇ ｇｕāｎ

　　非常ｇàｏ ｓｕ

　　壮观ｔｉāｎ’āｎ ｍéｎ三、图文结合，学习第1自然段

　　1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）

　　2.理解“弯弯的”“遥远”。

　　(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

　　（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）

　　（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。

　　3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）

　　4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）

　　5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

　　课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。

　　（1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。

　　（2）可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视频资料，并与学校操场对比。

　　6.理解“我多想去看看”。

　　（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。

　　（2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）3.在括号里填恰当的词语。

　　()的小路

　　()的天安门

　　()的升旗仪式4.根据课文内容填空。

　　文中“我”想去看。5.想一想，“我”为什么想去看看。

　　第二课时

　　教学过程达标检测一、衔接旧知，导入新课

　　小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。6.你还知道祖国的哪些城市？说一说。

　　二、学习第2自然段

　　1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。（同学们举手回答）

　　（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。

　　（2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。

　　2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。

　　（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回答：天山、雪莲。）

　　（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）

　　3.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。7.将下面的句子补充完整。

　　()的天山上盛开着()的雪莲。8.第2自然段中的小朋友是想从到去，看天山上的。三、复习字词，指导书写

　　1.出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。

　　2.学生自由书写，教师相机指正。

　　3.玩“找朋友”游戏，组词识记生字。

　　4.指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。9.照样子，写一写。

　　例：（弯弯的）小路

　　（）公路 （）苹果（）雪花四、总结，拓展

　　1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。

　　2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！

　　3.练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望。10.照样子，写一写。

　　我多想去北京天安门看广场上的升旗仪式。

　　我多想我多想

　　［教学板书］

　　我多想去看看新疆天安门、升旗仪式天山、雪莲北京

　　［教学反思］

　　本节课的教学重难点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。老师可以让孩子们抓住重点词句反复诵读，结合语境领悟字词的意思，体会思想感情，让学生的情感受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。如本课通过阅读营造强烈的画面冲击感，激发了孩子们的情感，再读“我多想去看看”这句话时，孩子们内心的情感积淀会变得更加深厚，不需要做任何朗读技巧的指导，孩子们也能读出感情。

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