幼儿园小班数学活动《图形拼摆》
活动目标
1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。
2.能运用图形的特点进行组合拼摆。
3.体验图形组合变化的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。
2.《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。
3.胶棒若干。
活动过程
一、观察出示《我认识的图形》游戏卡,引导幼儿观察辨别。
教师:图形宝宝来做客,它们分别叫什么名字?
二、游戏
1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒),引导幼儿感知图形拼摆。
教师:图形宝宝会变魔术,看看图形宝宝变出什么?
教师:它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?
教师:它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?
圆形(三角形、正方形)有几个?
2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包),引导幼儿进行拼摆、粘贴。
教师:这个魔术真神奇,一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来,三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。
三、展示
1.请幼儿互相介绍展示自己的作品。
教师:和你旁边的小朋友说一说,你变得是什么?用的是什么图形?
2. 请个别幼儿在集体面前,展示介绍自己的作品。
教师:请小朋友把你的作品说给大家听听。
活动建议
本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中,加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知,提高动手操作能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。
在拼图之前,教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画,在欣赏中既达到了辨识图形的目的,也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化,组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时,要注意先出示同类图形拼摆图卡,引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡,引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。
有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片,满足当前幼儿的学习需求。
活动反思
图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。基本形按照一定的结构方式又可以构成更大的基本形。基本形的变化是极其丰富的,教材运用并列、对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象,图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。
相关推荐文章:幼儿园大班《认识火》科学教案 幼儿园大班科学认识火教案。火是非常危险的,所以我们首先要了解一些关于火的基本常识,知道火到底有哪些用途和危害,这样才能增强自己的防火意识和自我保护能力。 1、活动目标: 1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。 2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力。 2、活动准备: 火柴、蜡烛,大小不同的三个玻璃杯,防火、灭火挂图。 活动重点 了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。 3、活动过程:…幼儿园大班编花篮游戏教案 幼儿园大班编花篮游戏教案,编花篮是一个有趣的民间小游戏,既可以培养幼儿之间的默契也可以锻炼幼儿的平衡能力和弹跳能力,我们可以让幼儿通过游戏来感受坚持到最后取得胜利的喜悦。 活动目标: 1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。 2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。 3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。 活动准备: 1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD,CD机一台。 活动过程:…幼儿园大班拼音教案《单韵母》 幼儿园大班拼音教案《单韵母》适用于大班的拼音主题教学活动当中,让幼儿学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写,引发幼儿学习汉语拼音的兴趣,认识四声,熟练掌握单韵母的四声读法。 教学目标: 引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。 认识四声,熟练掌握单韵母的四声读法。 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 能认真倾听,有良好的倾听习惯。…幼儿园大班教案《对称图形》含反思 幼儿园大班教案《对称图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣,引导幼儿观察物体,找出对称图形,并画出与物体相对称的另一半,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动目标 引导幼儿观察物体,找出对称图形,并画出与物体相对称的另一半。 培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点 1.认识对称现象,绘画对称图形。2….声音的产生与传播教案 声音的产生与传播教案 【教学目标】 1.通过感受丰富的声音,理解声音可以传递信息。 2.通过实验、观察,知道声音是由物体振动产生的,振动停止,声音消失。 3.聆听不同动物的发声,认识动物不同的发生方式。 【教学重点】观察和发现物体发生的共同特征,分析和归纳物体发生与振动的关系。 【教学难点】将物体发生时的振动现象可视化 【教学准备】教师材料:实验记录表、教学ppt。 学生材料:塑料袋、钢尺、音钹、塑料瓶、泡沫屑、水、水槽、音叉、水鼓。…
未经允许不得转载:全书网 » 幼儿园小班数学教案《图形拼摆》