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一、活动目标 发现事物不同的排列规律。 尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
二、活动准备 画有不同排列规律的图片三幅。 厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。 大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。
三、活动过程 ⑴开始部分组织幼儿坐好 ⑵基本部分 1．请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。 2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。 出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。 3.游戏:\”猜猜看\”，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。 4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。 5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿) 6.幼儿操作。 ⑶结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
四、活动延伸 1.由会\”排队\”的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。 2.手工活动：折纸
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