全书网关键词：大班科学领域教案《探索小灯泡》PPT课件
【活动目标】 1、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。 2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。 3、提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。
【活动准备】 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。 物质准备： （1）学具 第一次：两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）。 第二次：增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。 （2）教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及\”√、×\”的符号标志。
【活动过程】 一、谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。 1、出示情景图，激发兴趣。 师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢？装电灯需要些什么呢？ 2、鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。 二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。 引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。 1、教师介绍实验材料。 师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？ 2、教师介绍实验操作步骤与方法。 （1）两个人一盘材料，请你们合作进行实验； （2）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？ （3）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。 3、幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。 （1）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料； （2）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果； （3）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。 4、集中交流，梳理小结。 （1）师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？ （2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。 （3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 （4）帮羊村城堡接电线。 三、探索活动“接电线”。 引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。 1、设置问题情景。 师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？ 2、教师介绍实验操作材料，幼儿猜想： （1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，（屈老师 www.qulaoshi.com）这些东西什么能接上电线导电呢？ （2）教师在记录表上做猜想记录。 3、讲解实验及观察要求： （1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验； （2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验； （3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数； （4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？ （5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。 4、幼儿实验，教师指导： （1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验； （2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线； （3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验； （4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。 5、两两交流。 6、集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证： 重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。 7、师幼共同小结。 铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。 四、活动结束，教育幼儿注意用电的安全。 1、接电线使灯泡亮起来。 2、教育幼儿安全用电。
【活动延伸】 提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。 师：生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢？我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
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