全书网本文核心词：风车依呀呀。
音乐教案《风车依呀呀》
风车依呀呀 一、师生用歌声问好： 二、发声训练： 1、导语：小朋友们，愉快的四十分钟又开始了！那么这节课音乐老师将带领大家到什么地方去呢？ 2、看啊！这里是美丽的大森林。清晨的时候，点点的阳光从树叶的间隙洒落下来，植物、动物们还在沉睡，大森林安静极了！小朋友们想用怎样的声音来表现这种安静呢？（学生回答：呜――哇）风儿在林间穿来穿去，树叶发出了（学生回答：沙沙、沙沙的声音）。突然，一声杜鹃鸟的叫声打破了这宁静，同学们来模仿一下吧！（咕咕、咕咕）林间的小河也不甘寂寞，（哗哗哗哗地）唱起了歌。大森林苏醒了，怎样来表示？（哈――哈――哈――啊） 3、小朋友们表现得真棒，把大森林的清晨美丽的景色通过我们的声音表现得淋漓尽致！真是太美了！接下来，我们把模仿森林的声音完整地唱出来，再次感受这美丽的景色！ 三、乐曲欣赏： 1、小朋友们唱得真好！下面我们来听一段音乐，也和森林的早晨有关，听过之后请告诉大家，在这段音乐中所表现的森林里，你会看到哪些景色？请用身体的动作来表现音乐所描绘的情景。（初听乐曲第一乐段） 学生进行描述：清晨、安静、大树、小草、花儿、蘑菇、雾…… 2、森林被小朋友们描述得如此美丽，谁能说一说这段音乐速度是缓慢的，还是稍快的？节奏是舒展的，还是急促的？旋律是怎样的？ 学生回答：速度是缓慢的，节奏是舒展的，旋律是优美的。 3、我们再来欣赏一遍这段音乐，并且跟着旋律来做动作。 4、在这片森林中，传来了一阵动听的声音，请你们竖起小耳朵，听一听这是什么声音？（播放音乐的第二段，学生说出三角铁的声音、敲打东西的声音或者是叮叮当当的声音即可）音乐中主人公的职业是什么你知道吗？提问：这段乐曲在速度、节奏及情绪方面有什么变化？（学生回答：速度较快、节奏欢快、旋律跳跃、情绪欢快热烈。 5、我们将这两段音乐合起来再听一遍，请大家给这首乐曲起个名字。（播放全曲） 教师小结：这首乐曲叫做《森林中的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米夏埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢乐情绪。这首乐曲十分著名，经常在音乐会上演奏，它和其它两首乐曲《森林水车》和《在钟表店里》一起并列被称为三首最著名的描绘性标题乐曲。 6、接下来我们完整的欣赏一遍这首《森林中的铁匠》。小朋友们可以和老师一起来做动作。请第一组的同学来扮演花草树木和森林中的小动物，第二组同学来扮演森林中的铁匠，模仿打铁或者是拉风箱的动作，也可以选择合适的打击乐器来模仿打铁的声音，其它的打击乐器跟着音乐的节奏来伴奏。 7、在乐曲的最后，速度越来越快，表现了什么场景？他们的心情是怎样的？打铁是一项辛苦的工作，为什么铁匠们还那么高兴，干得那么欢呢？（学生回答：他们喜欢自己的工作，热爱劳动）。 四、学习歌曲 是的，热爱劳动是一个人的美德。渐渐地，清晨的薄雾散去了，太阳热烈地烘烤着大地，这时候，乡间的小路上走来了一个蹦蹦跳跳的小姑娘，（播放幻灯片）嘴里还哼着歌，她这是去哪儿？心情这么好？让我们来听一首歌曲就知道了，请大家配合她的.心情来做一做动作吧！ １、教师范唱歌曲。提问：她是去干什么？你记住了哪句歌词？为什么风车要依呀呀的叫？（学生回答） 2、你们说得真好！下面我们就来学习这首歌曲好不好？这首歌曲的名字叫《风车依呀呀》。我想请一位小朋友有感情的来朗读歌词。 3、 请随老师跟节奏读歌词。 4、教师弹琴，学生用轻声的“啦”来模唱歌曲旋律的第一、二乐句，唱歌的时候像捧着水一样。注意歌曲中的休止符和附点音符。 5、学唱歌曲的第三、四乐句，听一听在哪有了变化？（第四句的第二小节有两个“啦”）学生随琴演唱这两句。 6、学习第五乐句。 (1)教师范唱第五句，提问：这一句有什么特点？（学生回答：前半句是跳跃的，唱得轻快，后半部分是连贯的，有一个八分休止符，唱得断而连 （2）同学们一起演唱这一句。 7、学习结束句： （1）教师范唱结束句，有什么特点？（声音特别强） （2）结束句是这首歌曲的高潮，用了三个重音记号，还用了跳音记号，这是为什么？（为了表现这个小朋友的愉快心情；风车看到小朋友帮爸爸妈妈干活，很高兴，所以越唱越带劲。 （3）让我们带着这样的心情来演唱这一句好吗？ 8、随琴分句学唱； 完整演唱。 9、学生表演唱，用打击乐器伴奏。 五、结束： 1、我们都知道，森林中的铁匠在干活的时候是快乐的，歌曲中的小姑娘和她的爸爸妈妈在劳动的时候是快乐的，为什么？（因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们应该向铁匠和小姑娘学习，学习他们热爱劳动，做一个勤劳的人。 2、下面欣赏歌曲《劳动最光荣》，也让我们学习歌曲中勤劳的小动物们，并且和它们交朋友吧！
未经允许不得转载：全书网 » 音乐教案《风车依呀呀》