童趣教案

本文核心词:童趣教案。

童趣教案

《童趣》教案2011-07-11 20:39一.教学目标

1.在教师的引导下,学生能够畅谈童年趣事。

2.学生在初步了解文言文知识的基础上,能读懂文章的内容

3.学生有勤于动笔的意识,随时记录生活中的趣事

二.教学重难点

1.重点:表达能力的培养,对文言文知识的了解以及对文意的把握

2.难点:

三.教学方法

讲授法,引导法,讨论法

四.课时安排:2

五.辅助工具多媒体

六.教学过程

第一课时

1.导入

首先,播放音乐罗大佑的歌曲《童年》,同学们,听到这首歌,你们会想到什么?关于童年的记忆是不是在你的脑中渐渐苏醒?你们刚刚从小学升入中学,几个月前,你正度过了最后一个儿童节。现在,你的童年离你逐渐远去,但关于童年的记忆,想必大家都还记得吧。你童年的伙伴,你所经历过的趣事等等,这一切全都是那样美好。有没有同学愿意同大家一起分享你的童年?可以介绍你最好的朋友,也可以说你印象最深刻的一件趣事。(同学发言)

看来,同学们的童年生活真是丰富多彩,那时的你们单纯可爱,在你们的眼中,世界上的.一切事物都是有趣而美好的。你们会因为好奇心而做一些让人捧腹大笑的事情,有时又因为幼稚而做一些傻事。这些都是属于你们的童年趣事,但是,你们知道古代人在儿童时代都有哪些有趣的事吗?今天,我们就跟随着沈复的《童趣》去了解他童年时代的趣事。(板书《童趣》沈复)

首先,我们来对作者沈复进行一个简要的了解。沈复(1763年-1825),字三白,号梅逸,长洲(今江苏苏州)人。清代文学家。著有《浮生六记》。《浮生六记》是他的一部自传体作品。书共六篇,故名”六记”。包括《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。而《童趣》就选自于《浮生六记》中《闲情记趣》。

《童趣》一文是我们进入中学后所学的第一篇文言文。或许有同学会问”什么是文言文呢?”文言文是中国的一种书面语言,它被俗称为”之乎者也”。”文言”是书面语言的意思,它是相对于”白话”而言的。白话就是我们平常所说的话,比如我现在正在说的话就属于白话。”文言文”的第二个”文”字,是作品、文章等的意思,表示的是文种。”文言文”的整体意思就是指”用书面语言写成的文章”。

现在,请大家看着课文,我为大家朗读一遍课文。请同学们在我读的过程把不认识的字的读音标上。(老师朗读课文)

请同学们注意一下这些字的读音:(板书)

同学们,这是你们所学的第一篇文言文,我希望以你们以自学为主。文中有一部分知识是我们在过去的学习中没有遇到过的,但同学们可以根据上下文语境进行大胆的猜测。首先,结合课文下方的注释,仔细阅读课文,体会一下文言文与我们过去所学的白话文有什么不同,这些不同分别体现在哪些方面?尤其是词与句子的用法?将有疑问的地方标注出来。然后四个人为一组,共同讨论解决你所遇到的问题。同时,在你们讨论的过程中,试着用自己的语言将文中叙述的几件儿童趣事复述出来。

(文言文与白话文最大的不同便是语言不似白话文那样直白浅显,有些词的意思与读音也和我们现在有所区别,还有很多特殊的句型,在句子中要么省略了字,要么就是词序有所颠倒

《童趣》

沈复

项为之强(wei jiang强:通”僵”)鹤唳云端(li)土砾(li)怡然自得(yi)拔山倒树(ba)癞虾蟆(ha虾:通”蛤”)

1、节选自《浮生六记?闲情记趣》(自传体散文)。题目是编者加的。沈复(1763-1825)字三白,号梅逸,长洲(现在江苏苏州)人,清代文学家。

2、余:我。

3、稚:幼小。

4、张目:睁大眼睛。

5、秋毫:鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

6、藐:细微的事物。

7、细:仔细。

8、故:因此。

9、物外:这里指超出事物本身。

10、之:的。

11、项:脖颈,颈。

12、强:通”僵”,僵硬的意思。

13、于:在。

14、素帐:未染色的帐子。

15、徐徐:慢慢地。

16、唳:鸟的鸣叫。

17、以?为=把?当作。

18、怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡:安适、愉快;然:的样子

19、兴:兴致。

20、方:正。

21、盖:原来是。

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