班主任培训心得体会三篇

本文核心词：班主任培训心得。

班主任培训心得体会三篇

　　班主任是教育人的人，要传道、授业、解惑，要尽诲人不倦之职，班主任培训是为了更好的工作。下面小编整理了班主任培训心得体会三篇，供你参考！

　　班主任培训心得体会1

　　为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

　　一、要做有职责心班主任

　　教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

　　二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

　　班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

　　三、要做以身作则，为人师表的班主任

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

　　总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

　　四、做正确评价，鼓励学生的班主任

　　教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

　　五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导

　　教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

　　总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，争取做一个优秀的班主任。

　　班主任培训心得体会2

　　假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络简单学习，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

　　一、要有爱心，树立正确的学生观。

　　爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意理解老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

　　作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

　　二、要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想。

　　透过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

　　三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

　　教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

　　透过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结，才能更好地教书育人！

　　班主任培训心得体会3

　　4月28日――4月29日，我有幸随我校14位优秀班主任一起参加了信阳市中小学”班主任素质与基本技能提升”培训。两天中，我聆听了全国模范教师、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国班主任培训骨干专家、国家级骨干教师桂xx、王xx、张xx、高xx、王xx5位教育专家的精彩讲座。专家们以大量生动的事例全面系统阐述了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法，语言幽默风趣、诙谐感人，让来自六个大市的近3000参训班主任忍俊不禁，笑声绵延、掌声不断。两天的培训活动让我受益匪浅，也使我对班主任和班级管理工作有了新的认识和思考，下面结合培训内容谈一谈自己的粗浅体会，不妥之处请领导、老师批评指导。

　　一、付出真爱，对待学生

　　28日上午桂xx老师在《享受班主任幸福人生》的讲座中用三个问题阐述了她对学生的那份真挚的爱：每天发自内心的问自己：

　　1、你爱你的学生吗？

　　2、你知道怎样去爱你的学生吗？

　　3、你让你的学生感受到爱了吗？

　　日下午张xx老师在《班主任工作其实也很有诗意》的讲座中也提到了让学生”受伤”的教育，绝非好教育，更非真教育，字里行间也充满了对学生的爱。29日上午高xx老师在《静下心来教书，潜下心来育人》中讲到：爱就是无声的教育，教育就是爱的不留痕迹。29日下午王xx老师在《做优秀自己，当阳光班主任》中也讲到：我用真爱’折磨’我的学生，让我的学生’痛’并快乐着；我们都是父母，请看在父母的份上善待学生，等等。

　　爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓”亲其师，信其道”。我们的教育才会取得预期的效果。

　　尊重、平等的看待每一位学生，这就要求我们丢掉传统的”居高临下、高高在上”师道尊严思想，也要求我们要尊重学生的学生的独立性和差异性，不要用成人的是非观念判断学生的优劣，学生是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

　　爱是一种美德，是人性的光辉。通过两天的培训学习，我感觉到，爱更是教育的秘诀！联想到我校学生的破坏公物行为、顶撞老师、网上辱骂老师对老师不敬的行为、校园里乱扔果皮纸屑食品袋的行为、散播辱没母校名声诋毁学校荣誉的行为…等等，追其根源皆因我们没有让学生感受到来自老师和学校的爱或者爱缺乏公允所至！

　　惩罚是教育、爱也是教育，却比惩罚更有影响力，更会引起人心灵的震颤，这就是爱的魅力。作为班主任，我们应懂得爱的艺术，用师者广博的爱，浇灌他们的心田，帮助他们形成健康的人格。要充分认识到，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。只有充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，才能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力和向心力！学生的集体荣誉感和主人翁的责任感也就随之增强。

　　因此，让我们用真爱对待每一个学生，工作中少些责怪，多些鼓励，少些批评，多些关心，这样，师生之间，才能形成一种互相理解、真诚相待的、融洽的师生关系，我们也就容易赢得学生充分的理解与尊重，我们的教育才会事半功倍！

　　二、调整心态，快乐工作

　　当今班主任工作很辛苦，这是从事班主任工作的所有老师的心声，有人曾形象的把班主任比作是：”起的.比鸡早，睡的比狗晚”的人，尤其是高中的班主任，没有星期天，没有假期，一天到晚、一年到头没日没夜的超负荷的工作，这种工作上和生活上的双重压力会影响教师的正常的心理。面对这样的状况，我们首先应该自我调整，用平和、积极的心态来面对每一天，让自己的每一天都快乐顺畅。桂xx老师说：”班主任工作要一笑泯千苦”。高xx老师的”心态篇”的讲座中是这样描述的：”不能改变环境，就学会适应环境；不能改变别人，就学会改变自己；不能改变事情，就改变处事的态度；不能往上比，就学会往下比；不怕工资待遇少，就怕死的早”。王xx老师也说：”不要总觉得自己被轻视，要问一问自己有没有份量”。张xx在讲座中也这样说：我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度――用积极向上的心态来感染你周围的人；我不能左右天气，但可以改变心情――自己选择的路跪着也要走下去，选择一种好的心态，你会发现不良的环境，同样会让我们得到生命的享受；我们不能改变容貌，但却可以展现笑容――人的一生就是在超越自卑，向社会展现良好的社会容貌；我不能控制别人，但却可以掌握自己；我不能预知明天，但我可以好好利用今天；我不能样样胜利，但却可以事事尽力。等等，都很好的诠释了班主任释放压力应有的心态。

　　班主任工作中，最大的压力来自学生、家长和学校。家长要成绩，学校要成绩，我拿什么给你们？抓班严格的班主任会让不懂事的学生恨之入骨，抓班不严的班主任又会让长大成人的学生计较一生等等，这样那样的问题让班主任接应不暇、累心累力，这些心理问题在心里积压久了，就可能导致身体疾病：比如高血压、冠心病、胃病溃疡、糖尿病、厌食症、甚至恶性肿瘤、癌症的高发病率”。生命面前，我们还能随便发怒吗？

　　通过两天的培训使我认识到这样一个真理：如果你不快乐，那绝不是工作的错；没有人对你的快乐负责，你应该在自己身上找原因。如果视工作为一种乐趣，那么事业就是天堂；如果视工作为一种负累，人生就是苦役。快乐的秘诀不是做自己喜欢的事，而是”喜欢自己做的事”。爱一行干一行是幸运，干一行爱一行是明智。从事一项工作，不如喜欢这项工作；喜欢这项工作，不如享受这项工作。因此，既然我们选择了教书育人，选择了班主任工作，就要学会自我调整，让自己的心情愉快，快乐工作。

　　三、注重抓班艺术，搞好班级建设

　　一个理想的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，积极进取的…这样的集体有强大的凝聚力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的，给人以朝气蓬勃的气息。然而，要建立这样的班集体，需要我们付出心血汗水，需要我们用智慧，用高超的抓班艺术才能实现。

　　桂xx老师用：”你知道怎样去爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”来描述自己的抓班艺术的。张xx老师说：”一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长，诚然，一流的班级靠文化，二流的班级靠制度，三流的班级靠班主任”，说出了引领班集体健康成长的是班级文化的建设，所以班主任要在班级文化建设上下功夫。张老师还说，一个班集体的形成，要经过适应期、磨合期、发展期、成熟期四个阶段，班级管理的过程，实际上就是引领的过程。张老师还讲到了如何做好班级文化建设：

　　1、让学生自己参与设计班徽，并赋予班徽的博大内涵，开展护徽行动等。

　　2、让学生自己设计班旗，制定升班旗规定，学校重大或评比活动，除升国旗外，还要升荣誉班级的班旗等，以增强学生的班集体荣誉感和良性竞争意识。

　　3、让学生民主参与制定班规，班级制度不能”自上而下”由班主任强加给学生，而应该自下而上由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者，维护者。这样，通过每一名同学参与制定，制度才能获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，合他们以积极的态度去执行，促使他们自我教育、自我管理、自主管理。

　　4、班训、班歌，班歌由学生自己创作，旋律可以套用别的歌曲，但词要体现班规班风等。

　　5、视野，让学生自己多学习借鉴别学校的班级文化建设，来巩固和丰富本班个性化的班级文化建设。

　　6、创新，在班级管理和班级文化建设中，要不断创新、新颖，同学乐于接受，并从中受到感染，从而营造浓厚的班级良好班风，杜绝一成不变，死板等。

　　7、尊严，在班级文化建设中，处处体现学生的尊严，维护学生的尊严，让每一位学生都感觉到自己是班级极其重要的一员，感到一切班级荣辱与他们每一个人的荣辱息息相关。

　　8、阳光，建立阳光班级，班级和每一位学生都积极向上、朝气蓬勃，张老师讲这段论述时，播放了”衡水中学”等两所有名高中的跑操现场，来说明”阳光班级”建设的秘诀，他说，团结一致、昂扬向上的班集体活动氛围，就是阳光班级的最好诠释。

　　9、毕业典礼，张老师说，毕业典礼是班集体的一个极其重要的活动，是对学生在校三年的一个总结、回顾、肯定和认可的过程。对于”毕业典礼”的设计，他分一下几个步骤：

　　a、入场式，学生静立教室，老师、领导从外面走进教室。

　　b、班主任主持并宣布毕业典礼开始。

　　c、全体起立，奏唱国歌、唱班歌，收班徽、班旗，交与学校领导，由学校统一珍藏。

　　d、老师代表、学生代表发言，班主任、领导发言。

　　e、班主任亲自给每人颁发毕业证，学生在接证时行尊师礼。

　　f、开展最后一次在校行动：自觉为母校做点什么？我给母校最后一次留下什么？（用手冲洗厕所、打扫班级或校园卫生、给花草树木浇水、修理课桌凳…）。

　　g、合影拍照留念。

　　联想到我校，在文化建设方面，我们也做了一些，比如在严局长的倡导下，各班都有自己的班级誓词，都有班级激励性的标语（但按照专家讲座的说法，激励性的标语要有实际、具体的指导意义，不能喊空口号，不能夸大其词，不能含糊其词，从这方面说，我们的标语还真没起到应有的作用），有跑操誓词作口号，跑操步伐整齐，口号震天响，三5班等个别班级在跑操中还统一了服装，还有校园文化墙，校园宣传橱窗，校园楼堂馆所等建筑物的个性化的命名，人性化的管理体制等等，但我们仅仅做了表皮的东西，班级文化建设蕴含的精髓和深层次的东西我们没有，要想做好它确实很难，需要很长的路要走。

　　四、注重师德修养，提高育人素质

　　在师德方面几位专家也都讲了很多，但从呵护老师方面，他们也都善意的提醒老师在工作中要善于保护自己，别让学生抓住了自己的“小辫子”，让自己难受、难堪。

　　高xx老师在“师德篇”中，把师德说成是一个老师的能力内涵和修养内涵的概括。她把班主任应具备的师德素质归结为以下几点：

　　1、能力是基础。班主任必须具备创造性地接受新事物、新思维、新观念的能力。现在的学生大多数是独生子女，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以，班主任要有适应学生的能力，摆脱教育者的角色，给学生一个畅所欲言的空间，做一个良好的倾诉对象，并学会欣赏，学会倾听，这是对学生的尊重，也有助于取得学生的信赖，赢得友谊。

　　2、人格是动力。要在工作中展现出班主任的人格魅力：机智的、幽默的、风趣的、激情的、忽略的、隐忍的工作风格，都是个人魅力体现，都能让学生被你的人格魅力所折服。

　　3、价值观是方向。在教育学生的过程中传递给学生的始终是正确的人生观和价值观，这样学生的人格才不会缺失，她在讲座中举例：班主任经常无意中说“如果再让某某领导或老师抓住你了，怎么怎么着”――没有从违纪上强调教育，而是突出“被抓住”；在班级纪律、卫生、安全等具体或者是细节工作和管理评比中，教学生怎样弄虚作假来糊弄检查、做表面文章；对学校的一些决定和工作，没有从正确、合理的方面给学生解释，而是含糊其词甚至曲解等等，都会给学生的认知和价值观的形成带来危害，给自己的师德形象带来负面影响。

　　几位专家还提到了在对待学生的教育中，有悖师德的、经常出现的一些做法：体罚和变相体罚学，让受精神（比如让学生很长时间站在办公室里不与他说话交流；一道错题让学生抄写十几遍；让学生把报纸的小字剪下来混合后再拼凑出来；罚学生扫地等让学生不愿意做的事）和身体伤害――剥夺学生的人身权；动不动就停学生的课、不让学生上课、考试――剥夺学生的上课和考试权；挖苦、讽刺、辱骂学生――侵犯学生的名誉权；偷看学生的信件、有意或无意公布学生的隐私――侵犯学生的隐私权等等，都要引起班主任的重视，并在工作中加以避免。

　　班主任承担着教育学生、影响学生、维护学生合法权益的神圣职责，有执行《教育法》和《教师法》的义务和权利，因此，要加强师德修养，提高自身素质，无论是今天还是明天、现在还是将来，都要让学生认可我们、理解我们、感激我们，不能让学生看扁了咱们，更不能让学生恨咱们一辈子！

　　总之，这次培训虽然是短暂的，但通过培训，让我开阔了视野，找到了差距，学到了很多东西，得到了很多启示。真诚地希望今后能够多一些这样的培训和学习机会，让教师走出去、请进来，丰富自己的专业和理论知识，提高工作和管理水平，为我校的教育教学和管理水平的提高贡献力量！

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