全书网本文核心词：肌理作业。
教案：天然的肌理
教案、学案一体化设计 学科 美术 年级 三 课题 天然的肌理 课时 1 设计人 王海红 教 学 目 标 设 计 1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。 2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。 教 学 方 法 设 计 教师运用欣赏法、讲解法、讨论法……让学生体验色彩、肌理等造型语言。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、情境导入 A、触摸实物，说说触摸的感觉。 B、导出肌理概念 C、出示课题：天然的肌理 二、师生合作，探究新知。 A、出示树叶，感受它的肌理。 B、讨论拓印、磨印的方法。 C、说说特别的肌理。 D、学生作业。 E、把自己的满意之作展示一下。 F、第二次作业 三、教师巡回辅导。 布置作业：用剪、贴、添画的.方法完成更有意思的画面。 四、收拾与整理 质地、手感、触感、织法、性质、纹理等都包括在肌理之中，学生对“肌理”一词比较陌生。肌理又包括触觉肌理和视觉肌理，要让学生直观在感受肌理，可以采用学生动手触摸和丰富视觉感受的方法来解决。 教学重点：强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。 教师通过演示的方法，让学生们掌握拓印、磨印的新技法。解决教学重点。 难点：让学生进行大胆的想象，通过添画，创造出新的画面。 师引导学生胆想象，突破教学难点。 保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。 学生触摸各种肌理（海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等），直接感受不同的肌理。师用课件展示更多的肌理，丰富学生对肌理的视觉感受，自然引出课题：天然的肌理 师生合作探究拓印、磨印肌理的方法。 师示范拓印的方法，学生观摩学习。 学生尝试用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试） 师引导学生大胆想象，归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。师板示。 生第二次作业，在完成的肌理画面上再做尝试。