推敲 教案

本文核心词:推敲教学设计。

推敲 教案

教学目标:    能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲出这个故事。    知识目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。    2.会用“即使……也……造句”。    情感目标:了解故事的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点:    了解故事的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学时间:二课时 教学过程:   一、揭示课题。    1.板书“推”学生做做推的动作;板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字。    2.合在一起成为一个词以后表示什么意思呢?    3.今天我们学习(板书11)11推敲。    4.指名。    5.朗读课题。齐读课题。初读课文。    6.自读课文一遍。    7.各小组各请一名同。    8.学读一遍课文。    9.其他同。    10.学注意听他有没有读错的地方。    11.有的话等他读完后让他纠正。    12.说说课文讲了一个什么故事?      讲读课文第一段。    13.读第一段。说说你知道了什么?    14.齐读第一段。    二、讲读第二段。    1.讲读第二自然段。      A.读第二自然段。      B.说说知道了什么。体会“摸”的意思。      C.看P57图理解“皎洁”。      D.指名。      E.指导朗读。      F.小结板书:深夜访友。             留诗相赠。    2.讲读第三自然段。      A.理解“吟哦”、“妥帖”。      B.自读第三自然段。      C.结合看P55图。      D.自己做做贾岛的`样子。      E.指名。      F.指导朗读。      G.小结板书:反复吟哦。             推敲进城。    3.讲读第四~六自然段。      A.指读第四自然段。      B.说说课文中为什么用了竟然?      C.思考贾岛为什么不像其他的人一样避让?练习用“因为……所以……”说说。      D.分角色朗读第五、六自然段。      E.小结板书:冲撞仪仗,请求宽恕。    4.讲读第七自然段。     A.你认为用推好还是用敲好?为什么?     B.指读第七自然段。听听韩愈的意见。     C.小结板书:韩愈决定 敲字更妙。    三、齐读第三段。    四、小结板书。板书:发生、发展、结局、高潮。    五、作业:复述课文,任选一题。     1.第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。     2.过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝,现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。 板书:         推敲            访友未遇,留诗相赠(发生)            反复吟哦,推敲进城(发展)            冲撞仪仗,请求宽恕(高潮)            韩愈决定,敲字更妙(结局)

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