小学生家庭教育经验交流

本文核心词:家庭教育经验。

小学生家庭教育经验交流

小学生家庭教育经验交流

黄家园小学三年级二班 秦子凡

小学生学习教育,说实在的在我们家庭没有太过苛求在某一经验或某一标准下,而是比较松散的,简单的说我们家庭教育就是某种个性尝试或无原则的迁就磨合。下面总结出来的经验,也希望大家不要理解成某种标签式的经验或某种标准。

1.习惯养成。我们知道,任何一种行为只要不断地重复,就会成为一种习惯。同样道理,任何一种思想只要不断地重复,也会成为一种习惯,进而影响潜意识,在不知不觉中改变我们的行为,至于我们的行动,只是在潜意识支配下的.被编辑好的程序。对孩子的学习教育,我们家庭主要遵循的原则,或者说第一原则就是习惯养成。比如作业、阅读、学校学习安排等,基本上都是按照学校教学要求让孩子独立完成,建议性要求让孩子自主选择完成,家庭没有额外增加孩子学习内容,除孩子感兴趣的美术班外,没有参与其他课外学习班。

2.行为示范。可能大家看到这个标题有点突兀,远离学习教育主题。我们是这样认识,家庭作为社会最小组成单元,可能会受到负面的社会干扰,家庭成员也会受到其他成员的干扰,我们会引导孩子去理解这些,甚至用嘲弄或玩世不恭的态度有意识的引导孩子去解读这些,让孩子感受我们的处境和无奈。这样示范的作用,能缓解孩子的学习压力,也能让孩子认识到我们仅仅是人,不是至上神,也不是而且绝对不可能是这个世界的绝对统治者。养成孩子要能够面对现状,也促使孩子不要依靠依赖。同时在父母工作方面,尽量上进,让孩子看到奋斗的一面,积极的一面。这里面可能有些伪装甚或虚伪,但都

是一种示范,让孩子看到积极上进、奋斗拼搏的一面。至于负面的,只能告诉孩子,这个世界是多元的、多样的,不是绑在同一架子上的腿,同进同退,否则就会跌倒。

3.情感培育。要说前两个方面还有迹可循,就情感培育而能影响学生学习,说的就有点玄乎,让人一头雾水。这个问题这样来解释比较明了简答,人在处理任何事情的时候都会带有情感情绪,如果在情感情绪上疏导不好,我们的学习、工作、生活等等都仿佛是穿了“小鞋”脚,不能远行。情感培育也就是让孩子在学习的时候能够定下心来,达到解放或超脱的境况,不再为学习而烦恼。反过来说,孩子即使认为学习是一种负担,可是软体的蜗牛怎么能没有背在背上沉重的“房子”保护呢?当然,控制情感如果能够让人达到“数学使人精密”、“历史使人深刻”、“哲学使人明智”、“逻辑使人严谨”、“文学使人丰富”、“实践使人真知”、“兴趣使人充实”、“友谊使人忠恕”、“正直使人无畏”这样的任何一种境界,何尝不是我们每个人的梦想。

其实说实在的,这样的经验可能让大家无从下手,也不能全面描述我们对待孩子教育的态度。对待孩子,也许保持一种沉默,一种默默地注视,一种默默地期望,一种默默地认可,一种默默地赞许,一种默默地守望,何尝不是一种最好的教育方法。只是我们太过心急,拔苗助长,总想将我们的经验复制到下一代,让他们接受我们的理念和人生,这何尝不是一种悲小学生家庭教育经验交流哀。

2016年11月8日

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