小学一二年级的小朋友怎样学写《读后感》

本文核心词:小学读后感怎么写。

小学一二年级的小朋友怎样学写《读后感》

怎样教一二年级的小朋友学写《读后感》?作者:金陵孩子王

最近我很忙,所以更新博客显得有些漫长,鄙视自己,日子总是过得忙碌而没什么意义。

昨天下午给二年级的小朋友上课,教授他们怎样结合文章写读后感?

我琢磨这个问题已经很久了,其实那么小的孩子读完文章上升到理论层面,普遍都不知道该怎么写?如果你要是让他们就像闲聊似的谈谈自己的见解,许多孩子都表现得很有话说。而且这些孩子一谈自己的见解时,就喜欢相互”对比”,就像我们小时候分到了一个苹果,很喜欢在兄弟姐妹之间对比:谁的苹果更大?

由此我突发灵感,决定让孩子先对比自己来谈感想,结果就备出来了昨天下午教授的作文内容。

我选择孩子要读的文章也很有目的性,毕竟这些都是一二年级的小学生,甚至还有一年级的小学生,他们要写的读后感的作文,应该是立意鲜明的文章,而不是错综复杂、情节曲折的文章,不然孩子们很难上升到理论的层面谈出感想的。

想了想,我就给孩子们选择了《卖火柴的小女孩》,然后写出相应的下水文的读后感,最后,我让孩子们练习写作时,我有意选择了《狼来了》这个故事,这样孩子们写起来得心应手,自然感想谈得很好!

备课内容详情如下:

怎样结合文章写读后感?

同学们,本学期,我们已经学过怎样学习写四种对话形式?怎样学习用”总分总”的结构方式写人物?怎样学习写春天?怎样用修辞方法(比喻、夸张、拟人、设问)?怎样做缩句练习?

下面老师教你们怎样结合文章写读后感?

什么叫做”读后感”?顾名思义就是读后你有什么感想?因此写作文的时候,重点应该放在写”感想”上。那么,你的感想怎样写出来呢?

首先要对比自己的生活来写,这样感想就不难写出来了。

例如:读了《安徒生童话选》里的《卖火柴的小女孩》,你如果对比自己来谈感想,很容易写出来”读后感”。

同样是在过节的夜晚,卖火柴的小女孩光着脚丫,饿着肚子到处卖火柴,可是却卖不掉一盒火柴,她饥饿寒冷不敢回家,她的家里同样是冷冰冰的,床上还躺着生病的妈妈,等着她卖了火柴回家买药。小女孩被冻得躲在一个墙角里,靠划着一根又一根的火柴取暖,最后在深夜里,她被活活冻死了!

对比一下我们自己,就很容易有话要说。我们在过节的夜晚又是什么情况呢?在过节的夜晚,我们一般都依偎在父母的身边,或者到爷爷奶奶家里一起吃团圆饭,餐桌上的美味应有尽有,鸡鸭鱼肉样样俱全,身上穿的都是过年父母给买的新衣服,还能得到许多压岁钱,这样一对比,我们就不难发出感叹:卖火柴的小女孩实在太可怜啦!她的身世令人同情,她生活的世界是那样冰冷没有温暖,她贫穷的生活是那个时代造成的,一百多年前的丹麦还是个穷人极度贫困的时代,她如果生活在我们现在这个社会里,绝对不至于这么悲惨!

这样一来,你的读后感就写出来了。一般来说二年级的小朋友所写的读后感,通常都是短小的、最基本的读后感,下面老师把写作提纲列在下面:

《XXX》读后感(写作提纲)

第一段:通常这样写:”XX时间,我读了谁写的某某故事,有很多感想要谈。”

第二段:主要概括一下那个故事的大致内容,这相当于概括段意。比如《卖火柴的小女孩》全文就

可以概括为:”有一个卖火柴的小女孩在大年夜出来卖火柴,她一根也没有卖出去,最后

活活冻死在墙角里”。

第三、四段:是重点,可以用两个自然段来写,必须重点描写,这就是谈感想。可以对比自己的情

况来谈,很容易就写出来。比如:”我读了这篇文章,用文中的人物来对比一下我自己,感

觉如何如何…”(直接开门见山地写就可以)

注意:

1、如果是阅读题中出现让你写”读后感”的题,你可以把第一段和第二段的内容全部省略,直接

就写第三段”谈感想”的部分。

例如:我们做的阅读题《诸葛亮从师》中,有一道阅读题问:”读了这篇文章,你觉得要向诸

葛亮学习哪些品质?写一篇读后感”,你就可以直接对比着自己平时的学习态度来写读后感。

不用再写提纲中第一段和第二段的内容了。

2、读后感的写法有很多,今后我们会慢慢学习其它写法。在目前低年级阶段,你必须掌握眼前这

一种。

3、其它的读后感写法还有:你还可以一边概括某些主要中心,一边谈感想。

范文:

读《卖火柴的小女孩》有感

在”五一”放假期间,我兴致勃勃地阅读了《安徒生童话选》。其中《卖火柴的小女孩》给我留下了深刻的印象,让我感觉这个小女孩实在太可怜啦!

《卖火柴的小女孩》讲述的是在圣诞节的深夜,一个小女孩因为家里太穷还要出来卖火柴,她没有卖出去一盒火柴,最后被冻得缩在墙角里,靠划亮手中一根又一根的`火柴取暖,最后活活冻死在大年夜里。

我读了这个故事后,不禁流下了同情的泪水。这个小女孩实在太可怜啦!在过年的夜晚,家里的床上躺着生病的妈妈,她穿着单薄的衣服和一双妈妈的大拖鞋,为了给妈妈买药,也为吃饱肚子,还要在寒冷的雪夜跑出来卖火柴,她过马路的时候,险些被马车撞死,也跑丢了一只拖鞋,另一只拖鞋被一个男孩子捡走了,她只好光着脚丫,走在冰冷的雪地上卖火柴,最后又冷又饿,缩在墙角里靠划着火柴取暖,直至被活活冻死。相比之下,同样是过年的夜晚,我又是怎样度过的呢?我在今年过年的夜晚,高高兴兴地穿着新衣服,跟着爸爸妈妈到爷爷奶奶家吃年夜饭,我的肚子吃得饱饱的,餐桌上的年夜饭鸡、鸭、鱼、肉,样样俱全,我还能得到许多压岁钱呢!今年我就得了4000多元的压岁钱,根本不用去卖火柴,所以我对比小女孩时,感觉自己很幸福!卖火柴的小女孩如果生活在我们现在这个社会里,她就不会这么可怜啦!

这就是我读这个故事的最深感受。

作文练习:

请结合下面这篇《狼来了》的寓言故事,在你的作文本上写一篇读后感。

狼来了

从前,有个放羊娃,每天都去山上放羊。

一天,他觉得十分无聊,就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊:”狼来了!狼来了!救命啊!”

农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑,他们边跑边喊:”不要怕,孩子,我们来帮你打恶狼!”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看,连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑:”真有意思,你们上当了!”农夫们生气地走了。

第二天,放羊娃故伎重演,善良的农夫们又冲上来帮他打狼,可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰:”哈哈!你们又上当了!哈哈!”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气,从此再也不相信他的话了。

过了几天,狼真的来了,一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了,拼命地向农夫们喊:”狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”

农夫们听到他的喊声,以为他又在说谎,大家都不理睬他,没有人去帮他,结果放羊娃和许多羊都被狼咬死了。

(教案结束)

我用了这个教案上课,结果孩子们写《狼来了》读后感,普遍都写到了自己身边的同学撒谎的现象,他们写得五花八门,但是归到理论上就是:不能随便撒谎,不然老师就再也不相信你啦!

我自认为教学目的已经达到,我之所以不给孩子们写《狼来了》的读后感范文,就是害怕束缚孩子们的想象力,让许多孩子写出来的作文是”千人一面”,孩子们这样就会慢慢失去”谋篇布局”的积极主动性,变得失去了范文引路,就不会写作文了,我认为:教给孩子正确的方法,比让他直接”照猫画虎”地写作文,变得不积极主动构思要更好一些,古人云:”授之于鱼不如授之于渔”。

孩子们的作文原件照片,我随后补发。

另外,强调一下:

我为了让孩子们夯实自己学到的知识,还要不时地拎一拎,所以一个课时就结束读后感的教学有些夸张,因为孩子太小,忘性也大,为了让孩子更加牢固地掌握读后感的写法,我准备下次上课还练习写读后感,不过这次所选的文章稍微复杂一些,内容最好仍是孩子们熟悉的。

因此我考虑再三,选择了下一次练习写作的内容:请结合自己的认识和经历,写出《东郭先生和狼》的读后感。

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