学校教研员工作总结范文3篇

本文核心词:教研员工作总结。

学校教研员工作总结范文3篇

  教研员作为学科教学中坚骨干分子,指导任课教师任课,也是学科教研当然带头人物,是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。下面就是小编整理的学校教研员工作总结范文,一起来看一下吧。

  学校教研员工作总结一

  一学期以来,我校紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结。

  一、以教科带动教研,引领教师的专业成长。

  本学期,我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。

  二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。

  为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节,数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

  三、抓教学常规管理,提高教育教学质量。

  在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。

  规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。

  落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听10节本年段教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。

  四、集中与分散相结合,推进教研成效。

  我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主,以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流,一事一议,一事一论。将功夫用在平时,发现问题及时讨论解决。

  五、设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量。

  为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳经验给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高。

  以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬长处,改进不足,以教研为先导,继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

  学校教研员工作总结二

  时光荏苒,岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下,在同事的配合协作下,本人虚心学习,埋头工作,履行职责,圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下方将这段时光的工作状况汇报如下:

  一、强化学习,促进教育理念不断更新

  1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求,认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料,提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。

  2、加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动,在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。

  3、经常向领导、老教研员请教学习,虚心听评课,上心记导课,用心体会记录反思,不断提高自身的业务素质。撰写的学习随笔6000余字,为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。

  二、认真组织,开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动

  1、召开“源于生活,回归生活”学科研讨会。

  针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求,结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为教师用心参与教研、相互学习带给了平台和资源,在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路,初步解决了部分教师在教学中的困惑,受到与会领导和教师的好评。为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了用心推动作用。

  2、指导学科校本教研研讨会。

  为了集合优秀教师资源,整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台,促理论,畅思路,展才艺”观摩教学校本教研研讨会。透过评课研讨,发现、总结好的教学方法,对教学中的不足提出改善的办法,并反馈给各村小的领导和教师。到达共同提高课堂教学时效性的目的。

  3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。

  为加强相互间交流与探讨,推进品社学科的教学生活化进程,发挥校本教研对课堂有效性的用心作用,于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评,同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。

  三、集思广益,以课题研究来引领校本教研的开展

  教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究资料,进行听课、评课教研活动,则有着更深的好处。为此申请省级课题――《生活化在课堂教学中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有:

  ①课题方案;

  ②课题相关背景学习材;

  ③课题研究过程的体会及论文;

  ④课题研究过程的典型案例;

  ⑤课题研究取得的成效凭证;

  ⑥课题活动大事记;

  ⑦课题的阶段报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动,以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。

  四、认真负责,耐心细致地做好本职工作

  1、本学期共下基层学校38次,,涉及学校达25所,听课58节,开市研讨会1次,片会2次,送教下乡2次,课题研究6次。树立为基层服务,为教师服务的思想,将教研工作的重点下移到学校,透过深入学校、深入课堂、深入教研组,为学校和教师带给了超多的信息支持和理论支持。

  2、本学期共出外学习5天(长春集中研修),在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座,专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声,确实受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇,学习体会4次,写反思若干。学习态度端正,肯学就能悟出点滋味来。

  3、本学期共出单元检测题6套,期中、期末各2套,写试卷分析1次。能紧围单元目标出题,贴近教材,贴近生活。重视基础知识占80%,做到由浅入深,灵活多样,准确无误,优化题型。

  4、教研员的工作是一个良心活,工作量的伸缩性很大。因此我自我给自我施压,每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察,还是分卷监考…………都都一丝不苟,用心去完成学校布置的各项任务。

  回顾这一学期工作,虽然做了一些工作,取得了点滴成绩,但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远,在思想认识和工作潜力上还存在着种种不足之处,也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习,主动钻研,诚实工作,以取得更大地成绩。

  学校教研员工作总结三

  在上级的领导和指下,20xx学年振太乡中心小学教研工作扎实地开展,效果喜人。

  一、组建了网状式的教研机构

  学年初,即组建以校长为组长,支部书记、副校长、教导主任为副组长,教研员为执行组长,乡属各小学教师为成员的网状式教研机构,教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧,辐射全乡教研,切实提高教学质量,凸显教研服务于教学的作用。

  二、以课题研究推动教研工作

  1、20xx学年,申报了省级课题研究三个,主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。变以往支离破碎的’教研为规范的课题研究认证,进而发挥教研用心能动的作用。

  2、在实施省级课题研究过程中,有相关论文发表于省级刊物,有被普洱市文联纳入比赛的文学作品,有被《茶树王》发表的文章,信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。

  3、在语文教学研究方面,因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显,被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作,且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。

  三、教研形式灵活多样

  1、乡属各完小在行政教研组统筹下,每月开展两次教研活动。资料丰富多彩,有小专题座谈会的教研活动,如六年级学生心理活动研究,就是以学生的表现,分析其心理变化,找出对策,以帮忙学生健康过渡到七年级。有《20xx年普洱市“以学生为主体,顺学而导”小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。有计算潜力培养研讨课的展示。

  2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线,到各完小查看、听课、交流等,整合了教研力量,且撰写成文章发布于教育信息、网校空间,供教师参考。

  3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会,各抒己见,取人之长补己之短,提升教研潜力,促进教学质量。

  4、教师校本教研意识增强,有思想品德科任教师请语文老师上课的,有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学,走出了闭门造车的低谷。

  四、教研成果显著

  1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中,参与教师把教研的精华带回了各个学校。个性是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅,既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证,也是我们教研工作追求的一个高度。

  2、在新课标理念下,学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用,发挥“一人参加,全乡教师受益”的作用。如,参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动,且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体,进行有针对性的教研。

  总之,20xx年太乡中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着,也是点点滴滴的收获着,更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。

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