全书网本文核心词：一件运动衫。
一件运动衫
一件运动衫1
一件运动衫
一、给词语中带点的字选择正确读音。
旧鞋（xià xié） 运动衫（sán shān）
衣兜（dū dōu） 面颊（jiā jiá）
熟悉（shú shóu） 犹豫（yù yú）
二、比一比，再组词。
轿（ ） 漂（ ） 掏（ ） 赤（ ） 脱（ ）
骄（ ） 飘（ ） 淘（ ） 示（ ） 悦（ ）
三、把下面词语填写完整。
崭新的（ ） 熟悉的（ ）
犹豫的（ ） 漂亮的（ ）
自豪的（ ）
四、选择恰当的词填空。
呈现 出现 发现
1．我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋（ ）在他面前。
2．前面（ ）了一辆红色的小轿车。
3．我（ ）小男孩穿红色运动衫很好看。
五、按要求写句子。
1．老先生对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。”
改成转述句：_____________________
2．我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫。
缩句：___________________________
一件运动衫2
一次，康威老先生叫一个小男孩帮他去修鞋，康威先生给了小男孩1美元45美分。有一辆小轿车来了，一个大人带一个小男孩来喝水，那个小男孩一直看着从车里下来小男孩穿的衣服，还问这衣服是从哪里买的，这个小男孩告诉了他。从车里下来的小男孩很喜欢小狗，不一会儿就和小狗玩了起来。
小男孩回家要买这件衣服，他妈妈给了他3美元。他买了一件，穿上就走。到了修鞋的地方，那个修鞋的师傅说：“这鞋修不好”。小男孩知道康威老先生很喜欢这双鞋，小男孩跑去服装店，把身上的运动服脱下来递给服务员，并把1美元45美分给了服务员买下了这双康威老先生喜欢的鞋。
回来后，小男孩对康威老先生说：“这双鞋修不好了”。康威老先生说：“没有关系，我自己可以修的”。康威老先生一看，小男孩买了一双新鞋。康威老先生说： “我看你一直盯着这件运动衫，你肯定很喜欢，所以等你走后我就用小狗和那个小男孩换了这件运动衫。”现在我把这件运动衫送给你。
一件运动衫3
今天，我读了《一件运动衫》这篇文章，主要讲了 康威老 先生让“我”去 吉特勒 先生那儿帮他修一双鞋，给“我”了一美元四十五分。“我”给妈妈要了三美元，买了一件运动衫，但 吉特勒 先生说鞋修不好了，“我”就退了运动衫，用钱给 康威老 先生买了一双新皮鞋。回到家后知道， 康威老 先生用他的小狗给我换了一件运动衫。本文表现出了 康威老 先生和售货员的爱心。
读了这篇文章，使我想起了我五岁时发生的那件有惊无险的事。那是一个六月的夜晚，妈妈和我在商店闲转。突然天空亮起一道闪电，划亮了漆黑的夜空，把夜晚撕成两半。紧接着是一声闷雷，仿佛上帝的一声怒吼。半晌，倾盆大雨水一样地倒了下来，“哗啦啦”的声音平地而起。妈妈急急地喊我走，等我跑出商店，却好久没看到妈妈的身影，把我淋成了落汤鸡。我不敢回商店，害怕妈妈在街上找不到我，于是站在雨里的我不知所措。还好被一家店主看见了，把我领进店里，问我怎么回事。我磕磕巴巴地说出了事情的过程。店主急忙问我妈妈的电话号码，她给我妈妈打了电话后，妈妈赶来，急忙向店主道谢。店主却说：“没什么，互相帮助，应该的。”
我从心底感谢那位店主，她是那样热心。如果人人都如她那样热心地帮助别人，这世界将变得更加和谐美好！
一件运动衫4
这篇文章主要是写一个小男孩去帮邻居康威老先拿鞋去修补，但是康威老先生的鞋已经不能再修了，于是小男孩用他最喜爱的一件运动衫给康威老先生换来了一对新的鞋。最后一个我们意料之外的结局出现了，就是康威老先生又用他的小狗给小男孩换来了一件印着仰着头的蓝色大角麋鹿的运动衫。两人都非常开心。
在我读这篇文章的开头时，我并没有料到会有如此的结局。我认为是小男孩与康威老先生之间推心置腹的友谊，让文章最后有这样的一个结局。也因此我体会到了人与人之间应该互相关爱，互相帮助。这篇课文的主要内容是康威老先生叫我去帮他修鞋子。我在康威老先生家里看见了一个小男孩和自己差不多年纪的小男孩身穿一件红色的运动衫上面印着大角麋鹿。这件运动衫是作者见过中最漂亮的衣服了。我拿着康威老先生给我的钱，回到家向妈妈拿了3块钱。“我”立刻去城里。找到了那家商店。我毫不犹豫地买了那件衣服。然后拿着那双鞋子给吉特勒先生检查。然后吉特勒先生说：“不能再修了，鞋底坏了。我想着这是他最重要的东西了。如果他失去了这双鞋子的话，那他走路会不方便的呀！然后我脱下衣服走进了商店里了说明为什么要买。“我”把那件运动衫和1.45元买了这双鞋。“我”回到了康威老先家里，把皮鞋给了康威老先生。康威老先生又给了“我”一件运动衫。
“我”也买到了心爱的运动衫。可我没想到的是他们都忍痛割爱，用自己最心爱的东西为对方换来了最心爱的东西。当康威老先生看见“我”喜欢那件运动衫，他忍痛割爱用自己心爱的小狗为“我”换来了那件漂亮的运动衫。而“我”得知康威老先生得鞋已经不能再穿了的时候，“我”也忍痛割爱用自己的运动衫为康威老先生换来了一双新鞋。这种人人为我，我为人人的’精神太值得我们学习了。让我们一起向他们学习吧！
一件运动衫5
一.导入
1.出示一件运动衫的图画,观察后,学生说说是怎样的一件运动衫.
2.学习一篇有关运动衫的小故事.
二.读课文预习提示,明确问题.
三.默读课文,解决预习提示第一个问题:课文讲了一件什么事?主人公是谁.(板书:换)
四.再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程.
1.学生自由说.
2.老师引导整体回忆喜爱和购买的过程
板书:注意看_问_想_说_买_穿(注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情)
3.问:为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?(体会小男孩对老人的关爱)
4.写法引导:课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以一种事物突出表现另一事物的方法叫做衬托。
5.拓展:你以前见过这样的写法吗?
五.解决问题
1.课文的结尾你想到了?你原来是怎样想?
2看到文章的结尾，你有什么想法?
3.文章对小男孩换鞋的过程进行了描写,但却没有写老人的做法,你能想象一下康威老人的行为吗?
4.当男孩看到运动衫的时候,心里会想些什么?
六.拓展思维
1.从”换”字你体会到了?
2.谁能再说说这是一件什么样的运动衫?
3.再看看文章中涉及到的妈妈,售货员,他们是什么样的人呢?
4.面对一群这样善良的人们,你心里最深的感触是什么?
一件运动衫6
教案示例一
教学目的：
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点：
体会表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论。
2、全班交流： 学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4。5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
附：板书设计
一件运动衫
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料――赞美人与人之间真诚的友谊
教案示例二
教学目标：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点：
设想事情发生的结局。
教学过程：
一、启发谈话
当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
二、初读课文，了解文章内容。
1．检查预习，指名朗读课文。
2．想想课文讲了一件什么事？
三、小组自学
（一）思考：
1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？
2．“我”是怎样购买运动衫的？
3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
（二）讨论交流，教师点拨。
（三）自由讨论后，鼓励学生大胆发言。
（四）评价学生自学情况。
三、反馈自学内容
1．“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）
2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
5．从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
四、朗读自己喜欢的段落，体会感情。
附：板书设计
21*一件运动衫
喜爱→买到 （得）
买鞋→退掉 （失）
康威→用狗换 （得）
教案点评：
通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：
1、教师出示自学提示，学生自学课文；
2、学生讨论交流，教师点拨引导。对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。
一件运动衫7
教学目标：
1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
反复朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：
一课时
课前准备：
预习课文小黑板
教学过程：
一、导语：
当你看到这个题目时，你会想些什么？
二、以读为主，读中探究
1、快速自主读书
要求：
（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
三、自主性练习设计（以下五题任做三题）
1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？
（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程当中你体会到了什么？
四、课文内容的拓展
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：
21*一件运动衫
喜爱 买到 （得）
买鞋 退掉 （失）
康威 用狗换（得）
教学后记：
同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
一件运动衫8
“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好得人间……”熟悉的旋律，引起人们的共鸣。读了《一件运动衫》之后，我更加体会到“心中有他人”的美好品德。
课文赞颂了“我”与康威老先生那种真挚的友情，以及为别人着想的高贵品德。文中的小男孩为了帮助康威老先生，把自己心爱的运动衫换掉买来皮鞋，是“心中有他人”的表现感人至深。在中国的历史长河中，涌现出了许许多多的“心中有他人”的人物。人民的好儿子雷锋在得知他的战友王大力母亲生病的时候，从自己每月几元钱的津贴中拿出钱来，为他的母亲治病，并且不留姓名。人民的好干部孔繁森扎根边疆，自己家境并不好，还毅然收养两个藏族孤儿，最困难时为了生活，竟然去医院血。当然我们也不能否定，在现实生活中，有一些人“心里只有自己”，一些领导干部只计较职位高低和手中票子的多少，这些人和雷锋、孔繁森他们比，显得多么可耻、多么渺小啊！
在英雄人物的感召下，在老师的教育下，我也慢慢学会关心别人。
记得有一次，我煮了一碗我拿手的长寿面，小心翼翼地端到奶奶面前，奶奶一下子就吃光了，还出了医生一身大汗！奶奶吃完后对我:“恩，真好吃！什么头疼啦、鼻塞啦，一股脑儿全不见了！比吃“康泰克”还管用！”我听了，腼腆地笑了，心里比吃了十罐子蜜还要甜。突然，我想起奶奶经常腰酸背疼，于是亲昵地对奶奶说：“奶奶，我来给您捶捶背吧！”“好，好，咱家的小宝贝最懂事！”奶奶笑得眼睛成了弯月形。我举起嫩乎乎的小手，轻轻地捶在奶奶背上。奶奶不住地夸道：“孙女儿真乖，捶得真舒服……”我听了，心花怒放，不由自主地背起了自编的《月亮湾》：“我划船，奶奶坐，笑声洒满月亮湾，奶奶夸我好娃娃……”听着听着，奶奶幸福地绽开了笑脸，比窗外的太阳还要灿烂。
现在，我还是一名小学生，还没有英雄人物那样的壮举，但是我可以像课文中小男孩那样，具有一颗纯真的爱心。我还希望，每个人都成为一个“心中有他人”的人，使这一中华民族的传统美德发扬光大
一件运动衫9
康威老先生叫我去他那儿一趟。
我到他家，老先生让我帮他把鞋给给拿到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我答应了。
一辆小轿车过来了，一位大人和一个小男孩来这里要点水喝。这时我喜欢上了小男孩的红色运动衫。最后康威老先生把鞋包好交给我，我又给妈妈说了情况想要一个那个红色的运动衫。妈妈给了我3美元。
当我买了一件红运动衫之后，穿上了心里充满了自豪。在吉特勒的鞋店时，但吉特勒却对我说这个鞋没法修了。
我把运动衫脱了下来，向售货员说明了情况，并说用一件运动衫和1美元45分买下一双软鞋，我恋恋不舍的把运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出了商店。
回到康威老先生的家之后，我给康威老先生说他的鞋不能再修了鞋底全坏了。老先生没有失望倒说他自己修一修还能穿一段时间。我打开了鞋盒给了老先生一个惊喜，老先生留下了泪。并从枕头底下拿出了那个红色运动衫。
他说因为我早上一直盯着这个，所以用小狗换了小男孩他的运动衫……
一件运动衫10
康威老先生叫我去他那儿一趟。
我到他家，老先生让我把他的旧鞋送到鞋店里修一下。
他把鞋脱下来的时候，来了一个小男孩，他的运动衫引起了我的注意。
我问他在哪里买的，他说城里的商店都是这种运动衫。
他们走了以后，康威老先生给了我1美元45美分。我告诉妈妈那件运动衫非常棒，妈妈就给了我3美元。
我买了运动衫就穿上了，很自豪。我到了鞋店，鞋店老板说不能再修了。我觉得这是老先生最亲近的东西了。
我又来到商店门口，把运动衫脱下来走进商店。
我告诉售货员为什要买一双鞋。
售货员说康威老先生想要一双软点的鞋。于是她拿出一双，标价是4美元50美分。但是我没有那么多钱，于是我就问她；“我用这件运动衫加1美元45美分可以买下来这双鞋吗？”
售货员把一双长筒袜子放在鞋盒里，把鞋盒给了我。
我走回小屋，把鞋给了康威老先生。老先生很感动，从枕头底下拿出运动衫给了我。我不知道是哪里来的，他说是拿小狗换的。