全书网本文核心词：假如幸福的话拍拍手。
《假如幸福的话拍拍手吧》教案
授课人：庄思思 教学目标： 1．通过聆听学唱《假如幸福的话拍拍手吧》，体会感受其活泼欢快的情绪。 2．学习本首歌曲，初步认识、读准附点八分音符的节奏。 3．通过创编歌词等音乐活动，体会参与的乐趣，培养学生团结意识。 教学重点： 引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 引导学生认识、读准附点八分音符的节奏。 教学过程： 一．组织教学 1. 播放《找呀找呀找朋友》，创设音乐氛围。 2.师生问好 二．导入 小朋友，你们喜欢交朋友吗？你交的朋友都来自哪里的？(生自由回答)今天，老师请来了一群可爱的日本小朋友，你们想不想认识他们呢？（想）可是他们交朋友是有要求的，是什么呢？（出示图片：勇敢的骑士）哦，原来他们喜欢和骑士，而且是勇敢的骑士交朋友。你们有没有信心做到他们所要求的骑士呢？（有）那让我们一起去接受这个挑战吧。 三．节奏练习 1.出示课件 要求：听辨马蹄声的节奏（出示两条节奏） ① 生观察区别 ② 师念，生辨 ③ 师引导生念附点节奏 2．出示马蹄声节奏 ①．师提示念这条节奏的`要求，并做示范 ②．生跟读 3．练习“骑马”（加入“驾”字） ①师边念边做动作示范，生进行练习 ②生分组练习 ③“骑马”迎接日本小朋友（出示日本小朋友的图片） 四．聆听歌曲 1.初次聆听。 师：日本小朋友喜欢和新朋友玩游戏，怎么玩呢？请听好游戏规则哦。听完了，请举手告诉老师。 ① 根据生答的出示相应动作 ② 生按节奏跟读 ③ 加入××节奏，分角色进行练习 2.听歌曲第一段。（要求边听边找出休止符。） 3.复听歌曲，在三处休止符的地方以相应的方式进行伴奏。 4.再次聆听。（四组分别依次为四段伴奏） 五．学唱歌曲 1.师范唱，生伴奏 2揭示课题 3学唱第一段 ① 师生接龙念歌词 ② 接龙唱 ③ 师指导纠正生唱错的地方 4.分别将2、4、3段的词代进去唱。(教唱第三段时，先念打打肩膀吧的歌词，再代进去唱) 5.生跟碟片张口默唱，找找比较难或者还不会唱的地方，并进行难点解决 6.歌曲处理 师：你们觉得用什么样的声音可以表现幸福的感觉？ 7.完整表演唱 六．拓展创编歌曲 师：作为客人的日本小朋友都已经和我们一起分享了他们的这份幸福。作为主人的我们也应该和他们来分享一下我们的幸福。假如幸福的话，你会做些什么？ 1生答，师将比较好的写在黑板上 2生按节奏跟读 3.师念，生做动作 3.生边唱新歌边做动作 七．课堂小结
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