全书网本文核心词：千课万人。
“千课万人”杭州之行听课有感
“千课荟萃,万人共享,精心雕琢,成就最璀璨华光”，这应该是举办“千课万人”的活动宗旨。此行我所见识到的，果真是“百家齐放，异态纷呈”，令人目不暇接。
王崧舟老师引领的《枫桥夜泊》，拉开了此次活动的序幕。悠悠的钟声向我们传达了中国几千年经典文化的无穷魅力。王老师以一系列与寒山寺相关的诗词创设夜半钟声越千年的文化语境，让学生在读诗中整体感悟诗情，抓住一系列的景物引导学生逐步深入作者的内心，从“愁眠”“对”“钟声”挖掘出作者的心声，诗中的意象与意境，诗人的情感与学生的感悟融为一体。最后复现课始的诗歌，从今到古，又从今到未来，穿越时空，进一步让学生感悟钟声的悠长，从而更真切地体会到经典文化的魅力。
王崧舟老师在课后的报告中说：“教学诗词应该要在文字的意味上求‘课长’，在文学意象中求丰满，在文化意蕴上求厚重。”读诗不可生解硬释，因为这就破坏了诗意。要让它诗已尽，意却未绝。这节课也正体现了王老师的教学追求。诗意的课堂，诗意的老师，完美的设计，儒雅的风度，令我们不禁为之倾倒！课已终，但留在我们心中的那份感触却十分绵长，也如那钟声一波一波地撞击着我们的心怀，向我们传送并诉说着经典的课堂。王老师的课余音袅袅，经久不息！
次日，窦桂梅老师执教的《宋定伯卖鬼》，把我深深地吸引住了。篇幅如此长的古文在窦老师的引领下，仅用两课时不但实现了读准、读通、读好此篇文言文，而且引领学生还如此深刻地品悟出人鬼性格的多面性，让学生感受到对一些人或事可以用辨证的方法来看待。在本节课中，有以下几点令我感触最深：一、 窦老师导的恰倒好处，练习指点步步提高，使学生真正实现从不会到会，并从中学到许多读古文的方法。二、以读为主，形式多样，要求逐渐提高。读准是基础，读通是重点，读好是情感的共鸣，并在读中自主感悟出人鬼的形象。三、多元解读，在尊重宋定伯机智勇敢的正面形象的同时，允许学生全方位、多角度的’思考，引导学舌感可以辨证的思考问题。四、窦老师的语言亲切真诚，简洁明了，并略带一些古文的感觉，形神皆投入，为课堂创设了一个与此文较融洽的氛围，为课堂定下一个和谐统一的基调。
第三天傍晚时分，在全场师生俱乏的情况下，蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》却为大家带来了振奋的一节。一个简明扼要的问题指引学生自主学习课文，从初读谈印象到三次再读，引导学生一步步深入人物的内心世界，从而准确的感知出人物形象。蒋老师真正把课堂还给学生，让学生自品自悟，教给学生自学的方法，带领学生学会自学。
此外，还有许多名家各展风采。许嫣娜老师带来了《荷叶圆圆》，她那甜美的嗓音，亲切的话语，自然踏实地教学，对于低段的教学很值得学习。贾志敏老师从字词开始，非常朴实、扎实地给我们上了一节《卖鱼的人》，这是“阅尽繁华，还其本真”的美。贾老师质朴的语言，和蔼可亲的教态，踏实的教学值得我景仰和学习。薛法根老师诙谐的语言，轻松自在的课堂，孙双金老师巧妙的教学设计和为课堂所营造的氛围都使我羡慕万分。
名家各有特色，但其目的都是在研讨如何引导学生自主地学习，深入地学习，并从中学会读书的方法。基础不可松懈，重点需突出，难点得突破，兴趣得发挥，课堂效率得追求！舍弃华而不实，明确目标，认真钻研教材，以求深入浅出地教学。平时多注意自身的修养提升，尊教爱教，学其精华，不断反思自己的教学！
相关阅读：
第二届“千课万人”全国小学数学生本观摩活…
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研…
“千课万人”全国小学语文生本课堂观摩研讨…
“千课万人”第二届全国小学数学生本课堂教…
相关专题：[听课]
未经允许不得转载：全书网 » “千课万人”杭州之行听课有感