大班优质科学教案《让谁先吃好呢》

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  活动目标:   1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。   2、积极参与操作活动,感受排序活动的乐趣。

  活动准备:   桃子和小动物图片。

  活动过程:   一、初步了解动物的主要特征   1、引出话题。   提问:看这是一个又大又甜的桃子,你们喜欢吃吗?   森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物,请你们来说一说。   2、了解动物的主要特征。   引导提问:你们看这是长耳朵的小兔,还有什么样的小动物呢?   数一数,一共有几位朋友?   二、按动物的某一特征排序   1、按动物的高矮、长短排序。   师:五个小动物都想先吃到桃子,让谁先吃好呢?他们决定比一比。   (1)按个子的高矮排序。   引导提问:长颈鹿把脖子挺得高高的。(教案来源:屈老师教案网)你们猜,他会说比什么才能让自己先吃到桃子?   (2)按耳朵的长短排序。   长颈鹿正要去吃桃子,可猴子说:\”这样不行\”。   引导提问:猜猜看,兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子?   小兔子吃到桃子了吗?有没有小动物反对呢?   (3)按尾巴的长短排序。   \”这样也不对\”猴子大喊了一声。   引导提问:猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子?   2、按动物的轻重排序。   提问:猴子有没有吃到桃子呢?   \”不行!\”河马使劲地跺着脚说。   引导提问:刚才长颈鹿要比个子的高矮,兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短,猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢?它会怎么说?   3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。   \”不行!\”这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。   引导提问:毛毛虫那么小,猜猜看,他会想比什么才能让自己得第一呢?   毛毛虫得了几个第一?是怎么比的?   教师小结。   三、品尝桃子   四、拓展活动

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